Gerçek Edebi Metinlerle İngilizce Öğrenimini Desteklemek: Türkiye Liselerinde Deneysel Bir Çalışma
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14217197Keywords:
Edebiyat Öğretimi, Özgün Materyal, Yabancı/İkinci Dil Olarak İngilizce Öğrenenlerin Tutumu, İngilizce Ders KitabıAbstract
Son yıllarda edebiyatın, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda, özgün materyal olarak kullanımı oldukça önem kazanmış ve dünya çapında dil müfredatlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Fakat Türkiye’de edebiyat, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda göz ardı edilmiştir. Bu çalışmanın amacı; Türkiye’deki yabancı dil derslerinin ana materyali olan lise İngilizce ders kitaplarının özgün edebi metinlerle zenginleştirilmesi ve geliştirilmesini sağlamak ve özgün edebi metinlerle hazırlanmış İngilizce derslerine katılan öğrencilerin, İngiliz diline karşı olan tutumlarında anlamlı bir değişiklik olup olmadığını araştırmaktır. Öncelikle, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) lise İngilizce ders kitaplarının (Yes You Can serisi) okuma parçaları analiz edilmiştir. Ardından, özgün edebi metinlerden oluşan ders planları hazırlanmış ve 2016-2017 eğitim öğretim yılı ilk döneminde Nevzat Ayaz Anadolu lisesindeki rastgele seçilen ve çalışmamızın deney grubunu oluşturan 33 9. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Deney grubu 28 kişiden oluşmakta olup, 9. sınıflar arasından rastgele seçilmiştir ve bunlar geleneksel metot ve yöntemlerle eğitim öğretimlerine devam etmişlerdir. Çalışma verileri, Abidin ve Alzwari’nin (2012) İngiliz Diline olan tutumlar anketi aracılığı ile toplanmıştır. Deney grubu ve kontrol grubunun ön-test ve son-test sonuçları SPSS programı ile hesaplanıp, kıyaslanmıştır. Sonuçlar edebi metinlerin dil sınıflarında kullanımının etkili olduğunu ve geleneksel dil sınıfları ile kıyaslandığında öğrencilerin dil öğrenimine olan tutumlarını; özellikle duygusal olanlarını, değiştirmeye yardımcı olduğunu göstermiştir. Diğer bir değişle, özgün edebi metinler öğrencilerin İngiliz diline karşı olan tutumlarını duygusal olarak geliştirmiştir. Bu çalışma ile İngilizce ders kitaplarını yazma ve basma sorumluluğuna sahip otoritelere, Türkiye’deki lise İngilizce derslerinin temel kaynağı olan ders kitaplarını, özgün edebi metinler entegre etme fikri önerilmektedir.
References
Abidin, Mohamad Jafre Zainol et al. “EFL Students’ Attitudes towards Learning English Language: The Case of Libyan Secondary School Students.” Asian Social Science 8/2 (January 29, 2012). https://doi.org/10.5539/ass.v8n2p119
Akyel, Ayse. “Literature in the EFL Class: A Study of Goal-Achievement Incongruence.” ELT Journal 44/174–180 (1990). https://doi.org/10.1093/elt/44.3.174
Arı, Yılmaz. “A Crime against Humanity and the Tragedy of Genocide: An Evaluation That Israel Should Be Sued for State Terrorism against Palestinians”. çev. Mustafa Turan. Uluslararası Dorlion Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi (DASAD) 1/2 (December 2023), 445-465. https://doi.org/10.5281/zenodo.10429568
Arı, Yılmaz. “Bir İnsanlık Suçu Ve Soykırım Trajedisi: İsrail’in Filistinlilere Uyguladığı Devlet Terörü Nedeniyle Yargılanması Gerektiğine Dair Bir Değerlendirme”. Darulhadis İslami Araştırmalar Dergisi 5 (Aralık 2023), 22-44. https://doi.org/10.61216/darulhadisdergisi.1392165
Board of education resolutions, 74, 75, 81, 82, 83, 88, 95, 29th of June. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, 2012. http://ttkb.meb.gov.tr/kurulkararlari/fihristler/fihrist_2012.pdf
Breen, M. P. “Authenticity in the Language Classroom.” Applied Linguistics 6/1 (January 1, 1985), 60–70. https://doi.org/10.1093/applin/6.1.60
Brumfit, Christopher - Carter, Ronald. Literature and Language Teaching. Oxford: Oxford University, 1986.
Brumfit, Christopher. Language and Literature Teaching. Oxford: Pergamon, 1985.
Collie, Joanne - Slater, Stephen. Literature in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
Collie, Joanne - Slater, Stephen. Literature in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 5th ed., 1991.
Cronbach, Lee J. “Coefficient Alpha and the Internal Structure of Tests.” Psychometrika 16/3 (September 1, 1951), 297–334. https://doi.org/10.1007/bf02310555
Division, Council of Europe. Council for Cultural Co-Operation. Education Committee. Modern Languages. Common European Framework of Reference for Languages. Cambridge University Press, 2001.
Doğan, Edip “The mediating role of job satisfaction in the effect of smartphone addiction on employee performance: a review of the healthcare sector during covid-19 pandemic.” İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, (INIJOSS), 11/2 (2022), 494-511. https://doi.org/10.54282/inijoss.1142341
English language curriculum for high school education 1st 2nd and 3rd grades (Preparatory, 9th, 10th, 11th and 12th classes). 118, 24th of August. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, 2011.
First and secondary school coursebooks for 2012-2013 academic year. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, 2012. http://www.meb.gov.tr/2012-2013-egitim-ogretim-yilinda-okutulacak-ilk-ve-orta-ogretim-ders-kitaplari/duyuru/7013
Harmer, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. Addison Wesley Publishing Company, 1991.
Hişmanoğlu, Murat. “Teaching English Through Literature”. Journal of Language and Linguistic Studies 1/1 (April 2005), 53-66.
Kiliçkaya, Ferit. “Authentic Materials and Cultural Content in EFL Classrooms.,” The Internet TESL Journal, 10/7 (2004). https://eric.ed.gov/?id=ED570173
Kılınç, Erman, ve Doğan, Edip “Organizational conflict and psychological well-being relationship: The moderating effect of workplace ostracism”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24/2, (June 2022), 619-630
Kobul, Mustafa Kerem. Coursebook Evaluation in Foreign Language Teaching: A case study on "Easy English". Samsun: Ondokuz Mayıs University, Institute of Social Sciences, Master’s Thesis, 2005.
Lazar, Gillian. “Using Novels in the Language-Learning Classroom.” ELT Journal 44/3, (1990), 204–214. https://doi.org/10.1093/elt/44.3.204
Maley, Alan. - Duff, Alan. Drama Techniques in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 1978.
Maley, Alan - Duff, Alan. The Inward Ear. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1989.
Maley, Alan - Moulding, Sandra. Poem into Poem. Cambridge: Cambridge University Press, 1985.
Maley, Alen. Down from the pedestal: Literature as resource. In R. Carter, R. Walker - C. Brumfit (eds.), Literature and the learner: Methodological Approaches. Modern English Publications and the British Counsel, 1989a.
Murdoch, Graham. “Exploiting Well-Known Short Stories for Language Skills Development”. IATEFL LCS SIG Newsletter, 23, (2002), 9-17.
Nanda, Diana Septarina ve Sudarsono Susanto. “Using Literary Work as Authentic Material for the EFL Classroom in Indonesia.” International Journal of Innovation, Creativity and Change 12/12 (August 26, 2020), 1057-1064. https://doi.org/10.31219/osf.io/cjrwt
Onay, Ö. Coursebook Evaluation in Foreign Language Teaching: Headway. Ankara: Ankara University, Institute of Social Sciences, Master’s Thesis, 1998.
Porter, Don - Roberts, Jon. “Authentic Listening Activities1.” ELT Journal 36/1 (January 1, 1981), 37–47. https://doi.org/10.1093/elt/36.1.37
Romo-Mayor, Paula ve Silvia Pellicer-Ortín. “Revitalising the Role of Literature in the Contemporary EFL Secondary Classroom: A Small-scale Study.” Didáctica. Lengua y Literatura 34 (2022), 15-48. https://doi.org/10.5209/dill.81346.
Saraçoğlu, Semra. The Use of Children’s Literature in English Language Teaching Classes. Germany: Lap Lambert, 2016.
Sarıçoban, Arif. “Using Drama in Teaching Turkish as a Foreign Language”. Eurasian Journal of Educational Research, 14, (2004), 13-32.
Sun, Xiaofei. “Literature in Secondary EFL Class: Case Studies of Four Experienced Teachers’ Reading Programmes in China.” The Language Learning Journal 51/2 (2021), 145-160. https://doi.org/10.1080/09571736.2021.1958905.
Türker, Faruk. “Using “Literature” in Language Teaching”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, (1991), 299-305. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/88357
Yurgelun-Todd, Deborah. “Emotional and Cognitive Changes during Adolescence.” Current Opinion in Neurobiology 17/2 (April 1, 2007), 251–257. https://doi.org/10.1016/j.conb.2007.03.009
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Gülay Şahin; Semra Saraçoğlu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
